Pengenalan
Era digital telah mengubah cara manusia berkomunikasi, bekerja, dan belajar. Pendidikan tidak terkecuali daripada arus perubahan ini. Di Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) memperkenalkan Dasar Pendidikan Digital (DPD) 2021–2030 sebagai satu kerangka strategik untuk memastikan sistem pendidikan negara seiring dengan Revolusi Industri 4.0 (IR4.0) dan keperluan abad ke-21.
Dasar ini dirangka bagi membolehkan murid, guru, dan institusi pendidikan menguasai kemahiran digital, memanfaatkan teknologi, serta mewujudkan ekosistem pembelajaran pintar.
1. Perspektif Pendidikan Digital
Perspektif pendidikan digital menekankan bahawa teknologi bukan sekadar alat, tetapi satu pemangkin transformasi dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP).
Beberapa sudut penting:
-
Akses kepada pendidikan inklusif: Teknologi membolehkan murid di pedalaman mendapat akses bahan pembelajaran sama seperti murid bandar.
-
Pembelajaran fleksibel: Melalui platform digital, murid boleh belajar mengikut kadar sendiri (self-paced learning).
-
Kemahiran abad ke-21: Murid bukan sahaja belajar kandungan, tetapi juga menguasai kemahiran digital, komunikasi, dan kolaborasi.
👉 Contoh praktikal: Semasa pandemik COVID-19, pembelajaran secara digital melalui Google Classroom, Microsoft Teams, dan DELIMa (Digital Educational Learning Initiative Malaysia) membuktikan bahawa pendidikan boleh diteruskan walaupun berhadapan cabaran.
2. Lanskap Pendidikan Digital di Malaysia
Lanskap pendidikan digital merangkumi persekitaran, peluang, serta cabaran yang dihadapi:
-
Infrastruktur:
-
Ketersediaan internet dan peranti masih menjadi isu, terutamanya di kawasan luar bandar dan pedalaman Sabah/Sarawak.
-
-
Kompetensi guru:
-
Guru perlu mahir teknologi supaya mampu menggunakan aplikasi digital dengan berkesan.
-
-
Kandungan digital:
-
Bahan PdP perlu lebih interaktif, berasaskan multimedia, dan mesra pengguna.
-
-
Kesaksamaan digital:
-
Jurang digital antara murid berpendapatan tinggi dan rendah perlu ditangani.
-
Kajian oleh UNESCO (2022) menegaskan bahawa pendidikan digital yang berjaya bergantung kepada akses, kesaksamaan, kemahiran, dan sokongan dasar.
3. Teras, Strategi, dan Inisiatif Dasar Pendidikan Digital
A. Teras Dasar Pendidikan Digital
-
Pembelajaran Digital Berkualiti – memastikan PdP lebih interaktif, menyeronokkan, dan relevan.
-
Kompetensi Digital – meningkatkan kemahiran digital guru, murid, dan pentadbir.
-
Ekosistem Digital Bersepadu – membina infrastruktur, sistem sokongan, dan kolaborasi dengan pelbagai pihak.
B. Strategi Pelaksanaan
-
Membangunkan kurikulum digital yang seiring dengan IR4.0.
-
Memberi latihan berterusan kepada guru dalam pedagogi digital.
-
Memperkukuh pembelajaran hibrid (gabungan bersemuka & atas talian).
-
Menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat melalui platform terbuka seperti MOOC (Massive Open Online Courses).
C. Inisiatif Utama
-
DELIMa (Digital Educational Learning Initiative Malaysia): platform sehenti untuk PdP digital dengan akses kepada Google, Microsoft, dan Apple.
-
Pelan Pembangunan Profesionalisme Guru Digital: meningkatkan kompetensi guru dalam pengajaran abad ke-21.
-
Smart Classroom & Digital Maker Hub: ruang interaktif untuk aktiviti STEM, robotik, dan inovasi.
-
Kerjasama Awam-Swasta: melibatkan syarikat teknologi dalam membangunkan kandungan serta peralatan digital.
4. Kajian Kes Pendidikan Digital di Malaysia
📌 Kajian Kes 1: Sekolah Pedalaman Sabah
Di sebuah sekolah rendah pedalaman Sabah, capaian internet yang lemah menyukarkan penggunaan Google Classroom sepenuhnya. Guru mengambil inisiatif memuat turun bahan daripada DELIMa ketika berada di pekan, kemudian menyimpan dalam bentuk offline menggunakan pen drive. Murid menggunakan komputer makmal sekolah untuk mengakses bahan ini.
👉 Walaupun tanpa internet stabil, guru tetap mampu melaksanakan PdP digital dengan kreativiti dan penyesuaian konteks.
📌 Kajian Kes 2: Sekolah Bandar Kuala Lumpur
Di sekolah menengah bandar, pelaksanaan Smart Classroom dilengkapi papan interaktif, akses Wi-Fi, dan peranti tablet. PdP dijalankan secara hibrid – guru mengajar bersemuka sambil menggunakan aplikasi Quizizz untuk menilai kefahaman murid secara langsung.
👉 Kajian oleh Ting & Phan (2023) mendapati pelajar di bandar lebih terdedah kepada kemahiran digital kerana sokongan infrastruktur yang mantap.
📌 Kajian Kes 3: Universiti Awam Malaysia
Universiti Awam seperti Universiti Malaya dan Universiti Kebangsaan Malaysia telah memanfaatkan MOOC dan platform OpenLearning untuk memperluas akses pembelajaran sepanjang hayat. Pelajar bukan sahaja mengikuti kuliah secara digital, tetapi juga membina portfolio digital sebagai bukti pencapaian.
👉 Hal ini menunjukkan bahawa pendidikan digital bukan hanya untuk sekolah, tetapi merangkumi seluruh ekosistem pendidikan negara.
Kesimpulan
Dasar Pendidikan Digital merupakan langkah strategik Malaysia dalam memastikan sistem pendidikan tidak ketinggalan dalam arus globalisasi. Dengan fokus pada pembelajaran berkualiti, kompetensi digital, dan ekosistem bersepadu, dasar ini berpotensi melahirkan generasi yang celik digital, kreatif, inovatif, dan berdaya saing di peringkat antarabangsa.
Namun begitu, jurang digital masih perlu diberi perhatian. Kejayaan DPD bergantung kepada kesungguhan semua pihak – kerajaan, guru, komuniti, dan swasta – untuk memastikan akses saksama dan penggunaan teknologi yang inklusif.
Rujukan
-
Kementerian Pendidikan Malaysia (2021). Dasar Pendidikan Digital 2021–2030. Putrajaya: KPM.
-
UNESCO (2022). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Paris: UNESCO Publishing.
-
Ting, S. H., & Phan, L. T. (2023). Digital education in Malaysia: Opportunities and challenges. Asian Journal of Education and E-Learning, 11(2), 45–59.
Tiada ulasan:
Catat Ulasan